Ad honorem per ardorem (grammaire)

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Ce manuel s’adresse à  un public qui voudrait s’initier aux fondements de la langue latine ou à  en redécouvrir le contenu après les avoir approchés à  l’occasion d’études antérieures. Déployé sur 20 étapes, le parcours ici proposé est à  la fois aisé, motivant et progressif. Sa logique repose sur une immersion guidée qui met directement l’utilisateur en contact avec des textes dotés d’un fort contenu culturel. Leur exploitation permet l’acquisition d’une importante base lexicale, morphologique et syntaxique tout en fournissant les grands axes d’une méthode de traduction efficace et performante. Le travail qu’exige la maîtrise de cette palette de ressources est planifié pour assurer au mieux l’intégration et la fixation des différents pans des matières et savoirs à aborder.
Complément indispensable de ce manuel, le cahier d’Exercices de latin à  l’usage des grands débutants fournit, étape par étape, le vocabulaire à  assimiler ainsi que de riches batteries d’exercices dont la pratique régulière favorise un ancrage approfondi des ressorts essentiels du latin (Détails…).

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Les auteurs

Alain Meurant est professeur à l’Université catholique de Louvain (UCL) où il enseigne le latin sous ses différents aspects (langue, auteurs et littérature) ainsi que les religions et les mythes de l’antiquité. Il y forme aussi les futurs enseignants en langues anciennes (latin et grec classique).

Anne-Marie Poucet-Boxus a été chargée, durant plus de vingt ans, de cours d’initiation aux langues anciennes à l’Université Lovanium (Kinshasa) et aux Facultés universitaires Saint-Louis (Bruxelles).
Actuellement retraitée, elle est l’auteur, avec Marius Lavency, de la grammaire latine Clauis, parue aux éditions De Boeck. Elle a aussi publié sur la Toile, outre deux précis grammaticaux (grec et latin), plusieurs traductions françaises annotées, entre autres : l’Énéide de Virgile, les Métamorphoses et les Fastes d’Ovide.

Table des matières

Avant-propos

Quelques cadres en guide de premiers jalon
I. Qu’appelle-t-on le latin ?
II. Le cadre indo-européen
III. La situation particulière du latin
IV.Le levier d’un héritage linguistique
V.Un héritage dérivé : l’étymologie ou du latin au français
VI.Rappel de quelques notions grammaticales fondamentales
VII.Pour s’en tenir au latin
VIII.Les fonctions
IX.Les particularités du latin en matière fonctionnelle
X.Les cas et leurs emplois principaux
XI.Prononciation
XII.L’accent
XIII.L’orthographe

== Première partie. Initiation

–Étape 1. Énée débarque dans le Latium
Morphologie nominale : 1ère et 2e déclinaisons des noms
Déclinaison des adjectifs de la 1ère classe
Morphologie verbale : Tableau des désinences
Indicatif présent actif de esse et de amare
Indicatifs parfaits actif et passif de amare

–Étape 2. Dédale et Icare
Morphologie nominale : 3e déclinaison des noms
Déclinaison des adjectifs de la 2e classe
Syntaxe : Notions d’analyse des fonctions dans la proposition
Emploi des cas

–Étape 3. Ascagne fonde Albe-la-Longue
Morphologie nominale : Considérations générales sur le système de déclinaisons latines
Morphologie verbale : Les 5 conjugaisons régulières. Indicatifs présent, imparfait, futur (actifs et passifs)

 –Étape 4. Minos, Égée, Thésée
Morphologie nominale : Révision des 3 premières déclinaisons des noms et des deux classes d’adjectifs
Morphologie verbale : Esse et ses dérivés + posse. Indicatifs présent, imparfait et futur

–Étape 5. D’Ascagne à  Rhéa Silvia, la mère de Romulus et Rémus
Morphologie nominale : 4e et 5e déclinaisons des noms
Révision des 5 déclinaisons
Morphologie verbale : Les verbes déponents. Indicatifs présent, imparfait et futur

–Étape 6. Thésée, Ariane et le Minotaure
Morphologie verbale : Indicatifs parfaits, plus-que-parfait et futur antérieur (actifs et passifs)

–Étape 7. Lucullus dîne chez Lucullus
Déclinaisons : les degrés des adjectifs

–Étape 8. Naissance et exposition des jumeaux fondateurs de Rome
Déclinaisons : les déterminants et les pronoms

–Étape 9. Phèdre, Thésée et Hippolythe
Morphologie verbale : Les modes impersonnels du verbe : infinitifs et participes présent, parfait et futur

–Étape 10. Enfance et éducation des futurs fondateurs de Rome
Syntaxe : La proposition infinitive et la concordance des temps à  l’infinitif

–Étape 11. Pâris-Alexandre
Morphologie et syntaxe : Le pronom relatif quà„«, quae, quod
Le pronom et l’adjectif interrogatifs : quis ?, quae ?, quid ? / qui ?, quae ?, quod ?
Le pronom et l’adjectif indéfinis (ali)quis ; quidam ; quisque

–Étape 12. Esprit de répartie
Le pronom personnel
Le pronom et l’adjectif possessifs
L’ablatif absolu

–Étape 13. Rémus livré à  Numitor
Morphologie verbale : Subjonctifs présent, imparfait, parfait et plus-que-parfait

–Étape 14. Le jugement de Pâris
Morphologie verbale : l’impératif
Syntaxe : les modes dans les propositions indépendantes et principales

–Étape 15. Numitor retrouve ses petits-fils
Morphologie verbale : quelques verbes irréguliers

–Étape 16. L’épée de Damoclès
Syntaxe : La concordance des temps au subjonctif
Le subjonctif dans certaines subordonnées
Propositions en cum + subjonctif
Propositions en ut + subjonctif

–Étape 17. L’amour de la patrie
Morphologie verbale et syntaxe : Gérondif et adjectif verbal

–Étape 18. Coup d’état à  Albe ; Numitor rétabli sur le trône
Syntaxe : Les propositions interrogatives indirectes

–Étape 19. Encouragement au mariage
Syntaxe : la période conditionnelle

–Étape 20. Mort d’Archimède
Révision d’ensemble des cas et des propositions

Phrases de révision
Versions d’appoint

== Deuxième partie. Lexiques

A. Lexique par catégories grammaticales
B. Lexique général (Latin/Français - Français/Latin)

== Troisième partie. Mémento grammatical

Chapitre premier. La morphologie nominale et pronominale
A. Le nom
B. L’adjectif
C. Les pronoms et déterminants
D. L’adverbe

Chapitre deuxième. La morphologie verbale
A. Introduction à la conjugaison
B. Conjugaisons régulières
C. Principaux verbes irréguliers

Chapitre troisième. La syntaxe
A. Quelques balises pour fixer le cadre syntaxique
B. Syntaxe des cas
C. Modes impersonnels du verbe
D. Modes personnels et temps des verbes dans les propositions
E. Quelques remarques syntaxiques

Bibliographie de base

Public cible

Le public cible de ce manuel comprend autant les apprenants n’ayant jamais fait de latin avant d’aborder les études supérieures que ceux qui en ont arrêté l’apprentissage au cours de leurs humanités.

Mots-clés

Apprendre le latin | Latin | Monde gallo-romain | Monde romain || Collection Langues et cultures anciennes (LCA)

|| Alain MEURANT

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